自闭症陌生人雪儿的趣味模仿个案教学分享

武汉帕金森氏症休养机构心之初特教高年级受害人社交-乐趣嘲讽：嘲讽是一种重要的修习能力也，学童依靠嘲讽他人修习知识和精神力。在社都会生活里面，无论是跟父母修习吃饭饮水，还是跟学长修习弹琴写字，都是嘲讽他人得来的能力也。若是缺乏嘲讽能力也，女儿就无法吸收大人们乃至社都会里面的经验和知识，只能封在自己的世界里原地打转，这也是帕金森氏症女儿缺失社都会性的最所谓。因此，培育出女儿的嘲讽能力也尤为重要。而如何激样女儿嘲讽的兴趣也非常关键。

以下是我的受害人教学经验与社交

一、受害人文献资料

姓名：丽莎

性别：女

年龄：3岁8月初

录取时间：2023年2月初6日

二、修习能力也比对

1.知觉：认识10种水果；12种类动物；15种生活用品。

2.语言思考：能思考简单的手部命令；能思考少用物品名称；对问题的辨别能力也较强。

3.语言表达：都会转身获悉；都会哼唱流行歌曲；部分样音不标准如“f”样成“b”；不都会正确表达拒绝。

4.生活自理：都会自己拿水杯饮水；自己用勺子吃饭；大便、洗漱和穿衣由大人专门设计完成。

5.恐惧与行为：配合度较低，都会用忍不住和倒地来样泄自己的恐惧；有里面度的鹦鹉学舌；触觉适合于，不偏爱洗脸，不偏爱与他人肢体接触。

6.嘲讽：能完成简单的使用物品的嘲讽、但肢体手部嘲讽配合度低。

7.社交互动：无应名反应、不都会社交、缺少眼神对视。

三、干预目标

培育出基本的嘲讽能力也，由被动嘲讽进一步提高为即刻嘲讽。

培育出基本的容忍能力也，容忍能力也促使进一步提高，为知觉能力也修习好好马上。

培育出女儿对双脚（粗大手部、精密手部等）的控制能力也

建立良好的数位师生关系。

四、教学过程

课题：手部嘲讽（大声）

①马上:

和学童面对面好好好，距离保持一致在你的手可以巧妙两足到他的双脚。

加速物放于学童不易看到摸到的地方，防止分心。

以前体能训练较严格，待学童容忍性和嘲讽力降低后，逐渐将左边调整得公民权利有效率。

样命令之前，尽可能学童眼神看着大人。

②试探：试探学童是否有嘲讽的能力也，并制定专门设计方案。

③命令:“啪”（因为女儿对命令“这样好好/跟我学”以及手部大声并很感兴趣。相辅相成时时对女儿的检视，样现女儿对笑声比较适合于。因此我将命令改用“啪”。）然后回头示范大声回头说道“啪”。

④行为:等待学童1-2秒，期待她好好出大声的嘲讽手部。若学童在你令人吃惊好好出了错误手部，要再度样命令，立刻专门设计。

⑤专门设计:如双腿握住学童完成大声手部。日子检视学童能力也的变化，逐渐减少专门设计力度。（握住双腿-握住手腕-推动小腿）

⑥社都会加速:你都会大声啦！你好棒子呀！你太厉害了！（在社都会加速里面，强调“大声”的项目名称，为其后的命令修习好好马上。）

⑦物质加速:更快则有加速物（女儿偏爱听音乐，因此这里我将玩具电话作为加速物）

⑧通过:连续3天，每天10个回合里面通过率在80%以上，即可认为该项目通过。

⑨泛化

命令的泛化-“这样好好/跟我学”

讲解者的泛化-由小孩来当讲解者

教学场景的泛化-把女儿带到办公室好好嘲讽

教学的泛化-大声泛化到搓手、拍桌子、拍腿等

五、休养体能训练效果

经过6个月初的休养体能训练，女儿上课的配合度急剧进一步提高。能独立完成同一观察者的复数嘲讽、过长嘲讽、食指嘲讽、流行歌曲手部的嘲讽、二步手部的嘲讽。

六、经验总结

兴趣是女儿最好的学长，检视女儿的向来，能用女儿的兴趣点，充分样挥其理应注意力，降低女儿的配合度。单一的命令和枯燥的手部无法欣赏女儿的修习兴趣。因此，在好好嘲讽体能训练时，我们可相辅相成女儿的向来，将命令和手部变得有效率有趣。

以上就是武汉帕金森氏症区域内休养机构心之初特教高年级个训部谭钰学长为您社交的真实个案重构，感谢您的关注。

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