初中毕业可以干什么？

时间：2024-01-10 06:45:55

初中毕业可以干什么？

1，初中毕业读高中呀，高中三年生活会丰富你的思想，巩固着很多文化知识！然你在今后的道路上更明确如何做选择！2，考不上高中或不愿读高中，那可选择读技校，如果你高中毕业后若是考不上大学，依旧是要工作的，那读完技校就有一技之长，能更好的胜任工作岗位！3，觉得读书是在浪费时间，那你可选择做学徒，不过就要吃苦耐劳、任劳任怨了！这样才能真正的学好东西！以后出来就能当师傅、老师了！4，选择技术培训班，专门针对某项技术的学习，一般都是包会的，跟技校对比就是一个时间和资金的差别了！学了几个月毕业后你即可找工作了！5，不愿意学技术的话，大多会沦为打工仔，只不过年龄不够，但大多数人会走上打工的路，毕竟有钱花。打工，进各种电子厂呗。6，因为年龄小不能干什么的，只能在家混日子了，吃吃玩玩。就目前来说，就这几种出路，当然这并不是你的人生，你在某个地方，会找到另一种努力的方向。我一个同学就是初中没有上完，打工几年后，接触到电子商务，现在自己在家创业做电商淘宝客。另一个同学打工几年后接触到保健品销售，现在也从事这行业自己做啦。无论何时，学习和努力是必不可少的。不管你是选择什么，一句话，还很年轻，年轻的我们需要补充更多的知识！赚钱一辈子都赚不完，而学习知识一旦放弃后，就再也很难拿的起了！

: 乱糟糟的轨迹

高中生如何提高自己的数学成绩？

数学满分堂旨在分享高中数学满分技巧和体系课程，欢迎关注我们。初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训，搞好自己的数学学习。一高中数学与初中数学特点的变化1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如：高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个；《立体几何》第一章有基本概念37个，基本公理、定理和推论21个；两者合在一起仅基本概念就达89个之多，并集中在高一第一学期学习，形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时，辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧，因而教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。这就要求：第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法。第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。二不良的学习状态1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆；课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、，三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。三科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。1 培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验，通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的知识拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，使所学到的知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。2 循序渐进，防止急躁。由于同学们年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣；有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就；有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道，学习是一个长期地巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要学习一个章节，掌握一个章节。具体的方法是，先看公式、理解、记熟，然后看课后习题，用题来思考怎么解，不要计算，只要思考就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据（元素）之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解，你会发现，数学基础很快就能掌握。但记住，一定要循序渐进，不能着急。3 注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。高中的学习虽然很艰苦，很有挑战性，但是只要同学们做好充分的准备，一定可以顺利的完成高中数学学习工作，并在高考中取得良好的成绩。

: fhsABC

现在在北京工作，我需要自考大学吗？这个学历有用吗？还有去哪里考靠谱？我初中毕业能考吗？

个人觉得自考大学还是蛮不错的，毕竟都是一份认证吗嘛

: 涉千山

你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

初中的第一名出国留学了，回来公务员，倒数第一名家里拆迁户，但是人家找的老婆家里有本事给他弄到医院干采购了，绝对逆袭啊。这是个例，但是靠结婚翻身的无论男女都大有人在。仔细想了下，班里学习差的有好几个要么娶的不错，要么嫁的不错，看来有个靠谱的婚姻很重要，我这种中间生生活也是不上不下平庸，就这样平凡过完余生。

: 幸福的阿不2012

你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

初中快班倒第一的早些年大家还开不了药店时他开药店，是最富有的。邻班第一名的是女生，进入体制内，近两年失联。

: 田地里转悠

山东专科护理大一在读，想准备专升本，可是没有高中基础。上的中专单招上的大专，英语该怎么学啊？

其实，你只要一直坚持不放弃就会离你的目标更近。①有的省份的专升本的英语题的难度在三级之上，又在四级之下的这样一个难度上。不同的省份也可能有很大的差异。②部分省份以及学校会有补习班，有的学长或者学姐去过。你可以去表白墙上或者是别的地方问问。可以让你更快的理解以及去学习。③还有的说，背初中以及高中的词汇就够用。用百词斩等来背。在词汇量这一方面。他们还有说语法、阅读以及作文都可以参照高中以及高考的简单题来练。④还可以去一些网站上找一些你们地区专升本上岸的学习视频分享。干货很多并且会对你有所帮助。我希望你能找到你自己的学习方法，并能提高你的英语。以上呢？对于你来说，仅仅只是参考。如果真的想升本，我还是建议去找个认识的人问一下，现在本学校的上岸的也好或者是你想考的哪所学校上岸本科的学长学姐去他们那里取取经？能更加容易以及快速有效些。还有推荐你去补习班要去问很多人口碑什么样？如何如何？以及学完时候可以拿到什么样的分数，你要自己深入了解，要不然白花冤枉钱。真的是什么也没学到。最后我想说加油吧！努力学习呀！你的想法终究有一天会成功的。

: Vik说

小学生上各种补习班到底有用没？

我觉得没什么用。小学生的学习，主要是习惯的养成与规范的把握。要提高小学生的各科成绩，只要作到，一，培养良好的阅读习惯，进行广泛的阅读，阅读能力提高了，各科成绩自然不会差。二，进行规范的表达，进行规范的书写，写好硬笔楷书，等到上初中再开始写行书，不要急着模仿草书，使孩子有一手具有自身特点的漂亮字体，受益一生。

: vaneking

小学生上各种补习班到底有用没？

无论是小学生，初中生还是各个阶段的学生，补习班只是辅助我们学习的一种方式。可以作为课后查缺补漏的方法，但不可对此过度依赖。身边有太多的孩子已对补习班充满了厌倦，要不就是在学校不好好听课，心里想着反正也要去课后班，这样既浪费了学校的教育资源，又没有符合家长给孩子补课的初衷。面对补习班，家长要科学看待。

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