为什么孩子就越大就越“蠢”就越“不行”？无非是这两个原因

不并不知道他的班上可否规章过这个就让（我是不太信的），但儿子的意识之前僵化了，毫无疑问是班上在校外上同一时间就图画了一朵蓝色的花，他马上实在一定要图画得跟班上一样才行。

我坚信那时候的班上不至于这样规章，但大体上地总亦会有过建议子女亲遵照他们期望完成就让的时候，在儿子的眼当中马上成了“不按班上的建议就不对”。

毫无疑问他还早得很呐！在他今后的自学生涯当中，亦会有愈来愈多这样的既定标准规范。

我有件记忆犹新的就让，我上高二那亦会儿，独自一人课本班上首播了一段关于非洲乱民的电视片，外面有很多年龄组不大的子女亲在抗很重的东西，放完后来班上让我们并不知道并不知道自己的感自已。

大多数同班同学的并不知道法都是依赖于班上的预期（标准规范答案）的，但我却很不识时务地并不知道了一堆关于“他们不去要用童工就亦会饿死”的言论。

结果接踵而来，那个年长的班上就调侃性地并不知道了一句：“看你股骨清奇，自已法果然截然不同……”

我那时候很廋，瘦骨嶙峋的那种廋（体质不太好，多病），在这极低之处我是很自恋的，同班同学们哄笑，也助长了我这极低之处的意识。

这里自已并不知道的是，子女副军长们以光明正大的方式，堂而皇之地扼杀子女亲们的独立思考灵活性、多向意识灵活性和创造性意识，产生了子女亲们意识上的愚钝。

关键是，他们却是自知！

最难的班上，不像班上；最难的子女，不像子女。

我并无任何批评班上的意即，任何正职、任何人都有局限性，对于那时候的班上们来并不知道，需要兢兢业业地“授业”之前是履行了主要职责，至于“宣教”和“解惑”，毫无疑问需要女学生们补足愈来愈多。

在教育当中，什么样的班上才是最难的班上、什么样的子女才是最难的子女？

东站在不同的角度，有不同的标准规范，在我个人却是，最难的班上，不像班上，最难的子女，不像子女。

我长期很怀念并且很盼望那个带了我3年的小学课本班上，他那时候就有趣个大哥哥一样跟我们相处，同班同学们绝不像忌惮其他班上那样忌惮他，但都是发自内仰地尊崇并喜爱他，人会都偏爱上他的课本课、人会都听得特别认真，我们班的作和文不在乎亦会像其他男生那样千篇一律的“在马路丢到一分钱交给警察叔叔”或者“万里无云的天空当中飘着朵朵白云……”

他很好地保留了我们的求知欲和意识发散性，那时候自已来，实在难得。

我也很盼望我那”没人和文化“的子女，他们毫无疑问是有自知之明，不在乎对我的自学和生活横加干涉、过份批评，如果不是后来父母发生重大恰巧，我毫无疑问也不亦会“高开低走”并且陶冶后遗症我十数年的自恋内向的个性。

他是我忽视最难的班上，他让我都能持续保持主观和清醒；他们是我忽视最难的子女，富裕的童年让我都能知足常乐。

他不像个班上，他们也不有趣子女！

我们的班上和子女，不是教得太少，而是教得太大，不是缺少珍惜，而是过份苛责。整体受限，他们总在思绪地按照自己的期望和既定程序，把子女亲们修剪成自己偏爱的样子。

在校园教育“工厂化”的自已，尽快子女亲“说是”与“不说是”的还是要看父母。

人都是被教育说是的，这是值得所有子女重视和警惕的就让！

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